營(yíng)銷單元-內(nèi)容營(yíng)銷類

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  不錯(cuò)
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  復(fù)古的色調(diào)，出彩的海報(bào)，核心的產(chǎn)品價(jià)值，勁爆的話題，構(gòu)成了內(nèi)容的爆款，是一個(gè)不錯(cuò)的案例。
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  淘寶閃購(gòu)×五三，讓外賣袋成Z世代社交貨幣。
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  有意思的創(chuàng)意
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  非常顛的創(chuàng)意和落地啊，效果很不錯(cuò)，夜宵是對(duì)白天的快樂(lè)腹習(xí)，實(shí)在讓人忍俊不禁，能跟消費(fèi)者共歡樂(lè)何嘗不是一個(gè)完美創(chuàng)意呢？
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  以“送五三”制造強(qiáng)烈反差，精準(zhǔn)觸達(dá)學(xué)生群體的集體記憶，在社交平臺(tái)引爆話題，實(shí)現(xiàn)品牌年輕化溝通與場(chǎng)景化營(yíng)銷的完美結(jié)合。
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  切入點(diǎn)巧妙，找到了一個(gè)非常有國(guó)民度和記憶點(diǎn)的全民ip 五年高考三年模擬，創(chuàng)意新穎，執(zhí)行到位。
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  洞察很贊，開(kāi)學(xué)季+職場(chǎng)新人全冊(cè)+閃購(gòu)解決方案，以非常抽象的周邊手段加速轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
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  很抽象，能引發(fā)人們會(huì)心一笑
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  于熟悉處創(chuàng)新，堪稱四兩撥千斤。以《五三》國(guó)民IP喚醒記憶，用“深夜學(xué)習(xí)+宵夜”的反差儀式重塑場(chǎng)景，將開(kāi)學(xué)節(jié)點(diǎn)的宏大敘事，巧妙轉(zhuǎn)化為極具共鳴感的個(gè)人消費(fèi)時(shí)刻，立意新穎，執(zhí)行精準(zhǔn)。
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  很有趣的抽象梗，也許會(huì)讓不小的群體產(chǎn)生共鳴。
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  很抽象，有記憶點(diǎn)！
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  一般
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  雖然抽象，但在一眾諧音梗明星片里，確實(shí)讓人印象深刻
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  利用《五三》的集體記憶符號(hào)，將消費(fèi)行為轉(zhuǎn)化為具有儀式感的情緒釋放
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  化解 “情緒痛點(diǎn)”，給夜宵一個(gè) “正當(dāng)化理由”。用 “腹習(xí)”的諧音梗，把 “滿足食欲” 轉(zhuǎn)化為 “自我犒勞的儀式感”。
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  梗比較老，沒(méi)有太大新意
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  個(gè)人感覺(jué)不太算內(nèi)容營(yíng)銷。
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  諧音梗中算是玩得比較不好的例子。首先用戶洞察的解讀，五三是一個(gè)被調(diào)侃的東西還是大伙兒不想回憶的點(diǎn)？其次從洞察到創(chuàng)意的轉(zhuǎn)化，五三最終落到的用戶利益點(diǎn)上了么？?jī)蓚€(gè)都沒(méi)有把握好。
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  看“開(kāi)學(xué)季”這個(gè)節(jié)點(diǎn)，“五年高考三年模擬”的創(chuàng)意元素，以為是針對(duì)大學(xué)生的推廣，但文案上又是明晃晃的“五點(diǎn)前就下班”，是主打職場(chǎng)人群的。沒(méi)有看懂。
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  在學(xué)生開(kāi)學(xué)季，將教材與夜宵的結(jié)合十分巧妙，但在執(zhí)行中信息不夠聚焦，呈現(xiàn)可以做得更好，值得鼓勵(lì)。
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  挖掘了IP的跨界情感價(jià)值，但是模糊了淘寶閃購(gòu)的品牌特性
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  聯(lián)名營(yíng)銷很有創(chuàng)意吸引人，有梗有記憶感。但“夜宵經(jīng)濟(jì)”與開(kāi)學(xué)季這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)有錯(cuò)位，且目標(biāo)人群除了高中生群體外共鳴不強(qiáng)，而高中生群體對(duì)此聯(lián)名可能會(huì)產(chǎn)生排斥感而非有情感寄托的“好朋友”。
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  借勢(shì)IP及開(kāi)學(xué)季瞄準(zhǔn)高中生、大學(xué)生？而物料文案瞄準(zhǔn)打工人？目標(biāo)人群不清晰。創(chuàng)意鉤子弱，很難吸引人主動(dòng)下單主動(dòng)曬。
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  能引起目標(biāo)人群共鳴的玩梗營(yíng)銷
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