騰訊公益H5《英格利士翻譯器》，讓鄉(xiāng)村孩子接受更好的教育
原標(biāo)題：英格利士翻譯器
“騷瑞”、“三克油”、“特貓柔”……，這些看似奇怪的詞語(yǔ)，對(duì)每一個(gè)上過(guò)初級(jí)英語(yǔ)課程的人都不陌生。甚至在“yysy、cqy、nss”這些00后縮寫(xiě)體占據(jù)網(wǎng)絡(luò)空間之前，漢字音譯英語(yǔ)一度成為一種亞文化，融入表情包中，在BBS、貼吧上面流行。
這些搞笑好玩的表情包的背后，帶著一番戲謔和心酸。這樣的表情包之所以被人接受并得到流行，是因?yàn)樗鼈冋鎸?shí)并廣泛存在過(guò)。那些來(lái)自教育不發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的80、90后中，“英語(yǔ)是體育老師教的”可能是一句玩笑話，但英語(yǔ)是語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、歷史老師教的，絕對(duì)是真實(shí)存在過(guò)的歷史。
英語(yǔ)專業(yè)老師的稀缺，導(dǎo)致英語(yǔ)課程很多時(shí)候不得不由其他科老師代課。老師們?cè)趺茨?，學(xué)生們就怎么讀，記不住單詞，那就用漢語(yǔ)把讀音標(biāo)記在課本上。久而久之，一口散裝英語(yǔ)渾然天成。
當(dāng)操著散裝英語(yǔ)的一代人長(zhǎng)大成家，他們不會(huì)想到，獨(dú)屬于他們那個(gè)年代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，今天還在進(jìn)行。
教育發(fā)展紅利的天平往往向資源更集中的城市傾斜，由于教育資源分配不均，在中國(guó)廣大的農(nóng)村地區(qū)，師資力量依舊薄弱。鄉(xiāng)村地區(qū)條件艱苦，優(yōu)秀的老師也很難扎根下來(lái)。鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們的學(xué)習(xí)狀況相比上一代人，并未有太多可觀的改變。
這里的一代人長(zhǎng)大了，他們讀過(guò)的英格利士，仍舊在后一代口中延續(xù)。
昨日的歷史不會(huì)自動(dòng)成為歷史，如果不加以改變，這樣的英格利士還將繼續(xù)存在，一直延續(xù)下去。
好在在線支教能很好地幫助解決這樣的問(wèn)題，一塊聯(lián)通大城市教室的大屏幕，鄉(xiāng)村小學(xué)和城市小學(xué)的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，老師一起授課，打破地理與資源上的限制，盡量解決鄉(xiāng)村小學(xué)的教育困境。
這些為鄉(xiāng)村小學(xué)在線支教的案例取得了很好的成就，同學(xué)們的成績(jī)普遍提高，好些孩子通過(guò)在線支教的幫助，考取了縣城的重點(diǎn)中學(xué)。
但，為鄉(xiāng)村小學(xué)在線支教需要巨大的軟硬件投入，而中國(guó)擁有9萬(wàn)所鄉(xiāng)村小學(xué)。
基于此，我們創(chuàng)作了《英格利士翻譯器》，希望更多人伸出援手，提供幫助。
數(shù)年來(lái)，英揚(yáng)傳奇堅(jiān)持用創(chuàng)意的力量推動(dòng)善意的傳播，讓公益發(fā)揮更大的社會(huì)影響力。在騰訊公益慈善基金會(huì)、騰訊廣告和CDC的聯(lián)合幫助下，《英格利士翻譯器》公益作品在”2020 我是創(chuàng)益人“公益廣告大賽的平臺(tái)脫穎而出，獲得了評(píng)委的一致好評(píng)，并在所有開(kāi)放公益議題的項(xiàng)目中取得了銅獎(jiǎng)的成績(jī)。
掃描二維碼，一起讓英格利士翻譯器不必存在，讓鄉(xiāng)村孩子接受更好的教育！
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數(shù)英獎(jiǎng)案例展示
數(shù)英獎(jiǎng)參賽項(xiàng)目說(shuō)明 - 英揚(yáng)傳奇 廣州，創(chuàng)意代理商
【背景與目標(biāo)】
背景：
中國(guó)城鄉(xiāng)教育水平差距過(guò)大，鄉(xiāng)村孩子享受的教育質(zhì)量差。
關(guān)注為鄉(xiāng)村小學(xué)在線支教項(xiàng)目，能一定程度上改觀這一局面。
目標(biāo)：
盡可能地吸引捐款，讓更多人了解鄉(xiāng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，讓更多的孩子能夠享受在線支教帶來(lái)的好處。
【洞察與策略】
洞察：
沒(méi)有好的教育資源，簡(jiǎn)單的小學(xué)英語(yǔ)，對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也如同天書(shū)，他們只好借助不科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
策略：
讓用戶見(jiàn)識(shí)一下，鄉(xiāng)村小學(xué)的小朋友，上一節(jié)英文課到底有多難。
【創(chuàng)意闡述】
H5:《英格利士翻譯器》
1. 在《英格利士翻譯器》中，用戶首先會(huì)看到在鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂上，一個(gè)小男孩讀著英語(yǔ)課本。隨著男孩讀英語(yǔ)，視頻上同步出現(xiàn)一些沒(méi)有邏輯、十分難懂的中文字幕。
2. 用戶根據(jù)出現(xiàn)的中文猜對(duì)應(yīng)英文，然后借助英格利士翻譯器翻譯出正確的英文。
3. 受眾還可以通過(guò)長(zhǎng)按朗讀按鈕語(yǔ)音輸入英文，幫助孩子糾正英語(yǔ)讀音，系統(tǒng)根據(jù)輸入的語(yǔ)音進(jìn)行打分。當(dāng)大家一本正經(jīng)地幫助孩子們糾正讀音，我們告訴他們孩子們需要的不止這一句話。
4. 用“中文音標(biāo)”學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不科學(xué)方式在鄉(xiāng)村小學(xué)存在已久。而在線支教能夠幫助孩子們擺脫這種窘迫的狀況。
5. 吸引用戶進(jìn)行捐款。
【結(jié)果與影響】
《英格利士翻譯器》H5在朋友圈、公眾號(hào)廣告進(jìn)行投放。共取得：
曝光量：15,575,527
點(diǎn)擊互動(dòng)量：262,089
吸引捐款：10W+
項(xiàng)目信息
創(chuàng)意單元-互動(dòng)組-互動(dòng)廣告類（金）
公益單元-非營(yíng)利組織類（銀）
終審評(píng)委（金、銀、銅評(píng)級(jí)全部顯示，無(wú)獎(jiǎng)評(píng)級(jí)僅顯示帶評(píng)語(yǔ)者）
創(chuàng)意單元-互動(dòng)組-互動(dòng)廣告類
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精準(zhǔn)卻又實(shí)際的洞察， 用了巧妙的創(chuàng)意手段表達(dá)出來(lái)。 “你知道鄉(xiāng)村還在用中文讀英語(yǔ)有多好笑么？” “不知道，那你看看就知道了?！?“好笑”背后瞬間引發(fā)用戶對(duì)鄉(xiāng)村孩子的關(guān)注與共鳴，屬實(shí)很出彩。 -
有洞察、有創(chuàng)意、有效果 -
交互的目的不應(yīng)該是炫技，而是將IDEA想要去表達(dá)的放大。這個(gè)H5做到了，這個(gè)Insight很棒，但是很難通過(guò)單向的媒介讓人感同身受，這個(gè)交互雖然簡(jiǎn)單，但是達(dá)成了和鄉(xiāng)村孩子教育困境與用戶的通感。
公益單元-非營(yíng)利組織類
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切入點(diǎn)打動(dòng)人心
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通過(guò)輕松有趣的創(chuàng)意讓人們意識(shí)到背后真實(shí)的殘酷現(xiàn)狀，不賣(mài)慘的成功籌款營(yíng)銷是最難得的。 -
哈哈，有意思
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