2020年度過漫長的上半年，學生和家長們終于迎來了久違而又熟悉的——開學。
夸克APP聯(lián)合十點讀書，邀請了6組真實家庭，參與一場特殊的拍攝。帶上孩子的作業(yè)來到現(xiàn)場，再現(xiàn)自己家里輔導(dǎo)作業(yè)的情景——看是否真的和網(wǎng)絡(luò)上那樣，輔導(dǎo)作業(yè)就如同家庭的戰(zhàn)場。
在沒有彩排沒有劇本的拍攝過程中，雖然家長們明顯有所“收斂”，但我們也依然從表情、語言、肢體反應(yīng)，以及在后續(xù)的對話中，尋找到他們?nèi)粘５恼鎸嵒印⒆幼鳂I(yè)不會做的時候，父母確實情緒容易失控。
開學前后，我們已經(jīng)從很多媒體、自媒體平臺，聽到家長或崩潰氣憤或無奈糾結(jié)的聲音。
那么，孩子作為被輔導(dǎo)的一方，是怎么想的呢？
孩子還沒有過多的進入主流媒體，反而沒有太聽到他們的表達。
我們在這場實驗中，加入了一個提問——
你爸媽輔導(dǎo)作業(yè)的時候，像什么？
讓孩子用他們的視角，可以簡單符號化地去表達，他們在被輔導(dǎo)作業(yè)時候的感受。
孩子眼中，生氣的父母，都是讓他們恐懼的動物。那么一直被作業(yè)支配著的孩子，希望父母怎么做呢？
輔導(dǎo)作業(yè)時，孩子單方面承受了很多父母的情緒。但當問孩子們：討厭或是嫌棄父母嗎？答案毫不猶豫，也很統(tǒng)一：沒有。
最后，父母和孩子坐下來聊了聊。
對于學習，輔導(dǎo)作業(yè)不應(yīng)該成為大戰(zhàn)，還是要找到問題在哪，而不是責備孩子。
父母也對曾經(jīng)失控的自己，真誠地向孩子道歉。
開學不必開戰(zhàn)——愿每個家庭都少一點作業(yè)“難題”。
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