廣美教授作品“撞車”米菲兔，是抄襲還是重構(gòu)？
來源：優(yōu)秀網(wǎng)頁設(shè)計
原標(biāo)題：抄襲還是重構(gòu)：廣美教授苦思20年的“鴨兔”，聲稱不怕法律制裁！
雖然這事兒已經(jīng)吵吵兩天了，但還是讓人氣得不行。廣美教授苦思20年創(chuàng)作的《鴨兔元旦》，都已經(jīng)無恥到出圈了！
我們先給還不清楚的朋友快速梳理一下劇情：某網(wǎng)友率先發(fā)現(xiàn)了廣美教授這件事，雖然這位網(wǎng)友并未明確此事是否抄襲，只是通過看到的官方采訪視頻，對這樣的創(chuàng)作提出疑問。
但在采訪視頻中我們截圖到：廣美教授在90年代初就有了“鴨兔”課題。
接著網(wǎng)友找出了其他作品和米菲兔進(jìn)行對比。
甚至鴨嘴和兔子的結(jié)合，完全撞車米菲兔60周年的形象。
還有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)不光構(gòu)圖動作一樣，就連盤子里的豆子數(shù)量都相同......
到一這步，已經(jīng)有很多網(wǎng)友對此教授聲討了，甚至王思聰都轉(zhuǎn)發(fā)了。
接著大家還創(chuàng)作出了鴨兔“同款”，以此對廣美教授的“抄襲行為”進(jìn)行諷刺。
而這位教授卻發(fā)微博聲稱：“不怕法律制裁”。
讓我們從藝術(shù)創(chuàng)作角度分析一下，這位教授回應(yīng)的如此理直氣壯，究竟是為何？
米菲兔的創(chuàng)作靈感來源于原作者迪克·布魯納，給自己的兒子講睡前故事，而且米菲兔光光是創(chuàng)作也打磨了十幾年。
反觀廣美教授的創(chuàng)作來源是源于一張格式塔心理學(xué)中的“鴨兔圖”，心理學(xué)家J.賈斯特羅在《心理學(xué)中的事實與虛構(gòu)》中畫出的一個模糊的圖形，既可以看作是一只鴨子的頭，也可以看作是一只兔子的頭，它表明整體決定部分的性質(zhì)，部分只有依存于整體才有意義。
雖說想法毫不相干，但至少作品一模一樣！
而國外暢銷兒童繪本《鴨子！兔子》才是由鴨兔圖衍生而來的辯論故事，意在讓孩子思考偏見與分歧的來源。
雖然大部分網(wǎng)友認(rèn)定了此事“抄襲”，但也有不同的聲音：
但小優(yōu)仔細(xì)看下來發(fā)現(xiàn)了一個點，他與大部分網(wǎng)友不同的觀點在于：“實驗藝術(shù)”。
這個詞學(xué)藝術(shù)設(shè)計的同學(xué)們應(yīng)該熟悉，也是近幾年才出現(xiàn)在人們視野的一個專業(yè)。實驗藝術(shù)不同于傳統(tǒng)創(chuàng)作，不受材料、技術(shù)、風(fēng)格和媒介形式等限制，它是一種新媒介形式和新視覺形勢實驗的探索。
全國實驗藝術(shù)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展，其中作品
而廣美的這位馮教授，學(xué)術(shù)領(lǐng)域也正是“實驗藝術(shù)”。
甚至早前這位教授就做過關(guān)于麥當(dāng)勞的“實驗藝術(shù)”，據(jù)傳聞還曾表示：把麥當(dāng)勞logo倒過來也能成為另一個快餐品牌。
重構(gòu)的藝術(shù)手法對于大部分人，比較難理解，就好像這句話“沒有什么東西是完全原創(chuàng)的”。這就讓小優(yōu)想到了杜尚的達(dá)達(dá)主義，杜尚身為二十世紀(jì)的實驗藝術(shù)先鋒，他把買來的小便池起名為《泉》參加藝術(shù)展，以此諷刺大師們所畫的《泉》，稱為現(xiàn)代藝術(shù)史上的里程碑事件。
還有波普藝術(shù)領(lǐng)袖安迪·沃霍爾，他早期創(chuàng)作“瑪麗蓮·夢露”等作品，舍帕德·費爾雷創(chuàng)作的奧巴馬“希望”海報（但最后舍帕德·費爾雷因為照片侵權(quán)承認(rèn)了抄襲）。
而且廣美教授一直聲辯的一個點就是：藝術(shù)創(chuàng)作也是一種社會研究。
甚至在此事發(fā)酵之后，他還轉(zhuǎn)發(fā)了米菲中國的官方微博。
還給網(wǎng)友們發(fā)起的有諷刺意味的“這個我能畫”話題點贊。
雖然他聲稱相信法律，但網(wǎng)上已經(jīng)有律師對這件事進(jìn)行了侵權(quán)分析了。
小優(yōu)認(rèn)為這件事歸根結(jié)底的矛盾在于：教授說他做的是心理現(xiàn)象、社會研究，而網(wǎng)友看到的是抄襲，何況如果使用流行符號進(jìn)行創(chuàng)作，以此表達(dá)大眾心理和社會問題，應(yīng)該在一開始就說明原因，而不是口口聲稱自己“創(chuàng)作”的。
只能說，教授想表達(dá)的東西，我們觀眾沒有領(lǐng)悟到，當(dāng)一個藝術(shù)創(chuàng)作失去內(nèi)涵，給觀眾傳達(dá)不了它本身的意義，也就只剩下照搬和抄襲了，就現(xiàn)在來說，借鑒和抄襲的界限十分模糊，更何況再摻雜上重構(gòu)、實驗藝術(shù)、社會研究等各種學(xué)術(shù)用語。
對此，你有什么看法？
作者公眾號：優(yōu)秀網(wǎng)頁設(shè)計 (ID: youshege)
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