網(wǎng)易蝸牛讀書(shū)：“時(shí)間出新知”，這是讀書(shū)的意義
網(wǎng)易蝸牛讀書(shū)在上線一周年之際，帶來(lái)了“時(shí)間出新知”的全新品牌主張。在閱讀中，網(wǎng)易蝸牛讀書(shū)認(rèn)為得一寸有一寸的歡喜，時(shí)間留下的才是文化，倡導(dǎo)“新青年 新知 新讀書(shū)觀”。
配合這樣的全新主張，網(wǎng)易蝸牛讀書(shū)推出了一套“時(shí)間出新知”為主題的品牌海報(bào)。
關(guān)于閱讀，我們常常有很多問(wèn)題：
－讀書(shū)到底有沒(méi)有用？
－沒(méi)時(shí)間看書(shū)怎么辦？
－讀過(guò)很多書(shū)，怎樣才能真正變成一個(gè)有文化的人？
面對(duì)這些大眾迷思，網(wǎng)易蝸牛讀書(shū)以全新的讀書(shū)觀帶來(lái)了直觀的解決方案：通過(guò)主體文案提出關(guān)于讀書(shū)的問(wèn)題，再用副標(biāo)題道出讀書(shū)的真正意義。
1、總說(shuō)靜不下心讀書(shū)，可不讀書(shū)怎么靜下心來(lái)？
——這里有一道可以隨時(shí)打開(kāi)理想世界的任意門(mén)
2、總說(shuō)沒(méi)時(shí)間看書(shū)，但不看書(shū)省下來(lái)的時(shí)間又在哪里呢？
——要什么真理無(wú)窮，得一寸有一寸的歡喜
3、打麻將都能預(yù)防老年癡呆，就不要再問(wèn)讀書(shū)有什么好處。
——小孩子才糾結(jié)得失，成年人享受自在
4、那些刻意學(xué)習(xí)的知識(shí)都會(huì)慢慢淡忘，時(shí)間留下的就是所謂文化吧。
——舍不得花時(shí)間用心的，時(shí)間都會(huì)帶走
5、能不能變美不敢說(shuō)，人會(huì)變有趣倒是真的。
——讀書(shū)哪有什么了不起，不過(guò)可以知道很多事情并沒(méi)有什么了不起
網(wǎng)易蝸牛讀書(shū)作為閱讀產(chǎn)品里的一股“清流”，提倡“時(shí)間出新知”的主張，認(rèn)為在廣袤的時(shí)間長(zhǎng)河里，被留下的才是真正的文化。
圍繞“時(shí)間”概念，網(wǎng)易蝸牛讀書(shū)推出了一套概念海報(bào)，分別從點(diǎn)、線、面的時(shí)間維度，講述時(shí)間與新知的關(guān)系。無(wú)論你從哪個(gè)維度去解讀，“時(shí)間”與“新知”似乎都有密不可分的關(guān)系，而真正愿意投入時(shí)間去閱讀，才更有可能獲得新知。
#時(shí)間點(diǎn)#
這一秒有14人收藏了梁文道的最新書(shū)評(píng)，下一刻有114人為某篇領(lǐng)讀文章點(diǎn)贊；通勤路上收到了8本期待已久的新書(shū)上架的通知，臨睡前讀完了《明朝那些事兒》的最后一章。
每一瞬，
都有新知在產(chǎn)生。
#成長(zhǎng)線#
從兒時(shí)枕邊的《十萬(wàn)個(gè)為什么》到如今書(shū)桌上的《全球通史》，從小到大，不變的是對(duì)閱讀的熱愛(ài)和新知的苛求。
在成長(zhǎng)的時(shí)間線里，用閱讀為坐標(biāo)丈量自己的收獲。
從小到大
得一寸
有一寸的歡喜
#知識(shí)面#
5歲初讀《小王子》，不懂為什么“真正重要的東西用眼睛是看不到的”。15歲再讀，學(xué)著理解“是你對(duì)你的玫瑰所付出的時(shí)間，才使你的玫瑰變得重要”。25歲突然明白，“每個(gè)大人都曾經(jīng)是小孩，只是少數(shù)人記得”。
憑借不同階段的知識(shí)面，你對(duì)這個(gè)世界始終擁有全新認(rèn)知。
時(shí)間出新知，閱讀的初心始終不變。
時(shí)間無(wú)限
你始終擁有
全新認(rèn)知。
項(xiàng)目信息
營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)
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