騰訊SSV兒童節(jié)公益廣告：大人請(qǐng)回答
這個(gè)兒童節(jié)，香蕉氣球?yàn)轵v訊SSV創(chuàng)作的品牌短片《大人，請(qǐng)回答》上線了。
在這個(gè)短視頻時(shí)代，這支長(zhǎng)達(dá)9分45秒的故事仍然在微信視頻號(hào)里收到了許網(wǎng)友的喜愛(ài)與分享，觀眾們的觸動(dòng)讓我們?cè)俅未_信，身為創(chuàng)意工作者，唯一重要的事情就是不斷接近那個(gè)好故事。
大人請(qǐng)回答
從頭說(shuō)起，我們要講一個(gè)怎樣的故事？
騰訊SSV（Sustainable Social Value Organization）推出數(shù)字支教產(chǎn)品，它能夠讓教育志愿者們通過(guò)數(shù)字化的方式給鄉(xiāng)村孩子提供遠(yuǎn)程支教服務(wù)，這種方式能夠極大改善傳統(tǒng)支教難以持續(xù)的痛點(diǎn)。產(chǎn)品本身非常切中騰訊SSV品牌創(chuàng)造“持續(xù)價(jià)值”的核心主張。
但是故事要從哪里開始講呢？
一、故事從哪里長(zhǎng)出來(lái)？
每個(gè)故事都有一顆有生命力的“種子”，它有時(shí)是一個(gè)犀利的洞察，有時(shí)是事物中張力最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)刻，或是一種存在于每個(gè)人內(nèi)心但未被戲劇性表達(dá)的情感……找到這顆有生命力的種子，故事就會(huì)從中破土而出。
而這一次，我們從與支教一線工作人員的訪談中找到了關(guān)鍵性的“種子”：
“每次我們要走的時(shí)候，孩子們總是問(wèn)我們‘老師，你們什么時(shí)候再來(lái)啊？”
鄉(xiāng)村孩子送給志愿者老師的畫
我們意識(shí)到：其實(shí)鄉(xiāng)村孩子，總是在面對(duì)“告別”。
與外出務(wù)工的父母告別，與隨著家長(zhǎng)流動(dòng)到城里讀書的同學(xué)告別，與來(lái)支教的老師告別……對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，從城市里來(lái)的老師們帶來(lái)的是新鮮的啟發(fā)和快樂(lè)的體驗(yàn)，同時(shí)這種快樂(lè)也是短暫的、難以持續(xù)的陪伴。
這些孩子會(huì)如何面對(duì)“告別”呢？
他們常常用憤怒的言行來(lái)表達(dá)心中的悲傷，或者用沉默來(lái)替代那些渴望對(duì)方能夠留下來(lái)的語(yǔ)言。
而成年人這一邊，不論是父母還是老師，面對(duì)告別總是習(xí)慣用一些“善意的謊言”。“媽媽過(guò)兩天就回來(lái)”，“老師有事需要先回家一段時(shí)間”。甚至，有的父母會(huì)選擇悄無(wú)聲息的溜走……
孩子看到的都是成年人遠(yuǎn)去的背影，很少有機(jī)會(huì)表達(dá)他們面對(duì)離別時(shí)真實(shí)的感受。
所以這一次，我們決定從孩子的角度來(lái)講述一場(chǎng)“告別”。于是就有了這支「大人請(qǐng)回答」
二、怎樣讓品牌和產(chǎn)品融入故事？
很多時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得要把產(chǎn)品或者品牌植入到一個(gè)故事里面，會(huì)讓一個(gè)原本動(dòng)人的故事變得生硬。這尤其令創(chuàng)作者們感到為難，但這并非注定兩難。找到品牌和產(chǎn)品的情感價(jià)值，就能讓它成為故事的一部分。數(shù)字支教服務(wù)背后的情感價(jià)值，就是能夠讓孩子與老師的情感紐帶持續(xù)存在。對(duì)于主人公阿牛而言，它將會(huì)改變這個(gè)孩子對(duì)“告別”的認(rèn)知——離開不是再也不見(jiàn)，而是換一種方式陪伴在身邊。
就像在故事的結(jié)尾，坐在鄉(xiāng)村教室的阿牛問(wèn)出的那句：老師，我們時(shí)候再見(jiàn)？老師的回答是：“明天”。
如果分別難以避免，那么最好的“再見(jiàn)”，就是明天我們?nèi)钥上嘁?jiàn)。
三、竭盡全力的投入，意料之外的驚喜
最后感謝謝鵬導(dǎo)演及其“榔真文化”團(tuán)隊(duì)的用心付出，大家在緊張的時(shí)間內(nèi)輾轉(zhuǎn)全國(guó)多地，最終找到了現(xiàn)在影片中的取景地，讓故事能夠在現(xiàn)實(shí)世界中長(zhǎng)出真實(shí)動(dòng)人的模樣。
同時(shí)，導(dǎo)演在勘景時(shí)偶遇了一位正在和小伙伴踢足球的當(dāng)?shù)匦∧泻?，?dǎo)演被小男孩純真的眼神和狀態(tài)所打動(dòng)，臨時(shí)決定啟用了這位當(dāng)?shù)睾⒆幼鳛槲覀兊闹餮?，非常幸運(yùn)的是，這一大膽嘗試也為整支影片帶來(lái)了超預(yù)期的驚喜。但我們相信這意料之外的驚喜也來(lái)自于導(dǎo)演和團(tuán)隊(duì)足夠扎實(shí)的專業(yè)與功力。
最后謹(jǐn)以這支短片故事祝福所有的孩子 兒童節(jié)快樂(lè)！
愿所有的陪伴，都可持續(xù)相伴
愿所有的再見(jiàn)，都是明天再見(jiàn)
創(chuàng)作人員名單：
創(chuàng)意代理商：香蕉氣球
創(chuàng)意：王彥鎧、鄒揚(yáng)
美術(shù)：林炤、黃梓
項(xiàng)目管理：Justin
制作公司：上海榔真文化
導(dǎo)演：謝鵬
執(zhí)行導(dǎo)演：張瀟月
監(jiān)制：Carina
特別鳴謝：
Original Music：Delehei
數(shù)英獎(jiǎng)參賽項(xiàng)目說(shuō)明 - 香蕉氣球 深圳，創(chuàng)意代理商
【背景與目標(biāo)】
背景：
2020年，騰訊成立騰訊SSV（可持續(xù)社會(huì)價(jià)值）部門，致力于用互聯(lián)網(wǎng)科技深耕社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域（包括：公益、鄉(xiāng)村振興、數(shù)字教育、銀發(fā)科技等）創(chuàng)造可持續(xù)的社會(huì)價(jià)值。
目標(biāo)：
我們?yōu)楹芜x擇短片作為內(nèi)容載體？
騰訊SSV期望規(guī)劃一系列基于真實(shí)事件并已經(jīng)投入社會(huì)公益的故事，闡述騰訊SSV這幾年所耕耘的成果。品牌短片以「可持續(xù)發(fā)展列車的形式」走訪城鄉(xiāng)的每一站，持續(xù)經(jīng)營(yíng)科技向善的力量。同時(shí)短片型態(tài)內(nèi)容也與「央視新聞」達(dá)成內(nèi)容共創(chuàng)的合作，透過(guò)央視新聞節(jié)目做報(bào)導(dǎo)與播出。我們最終目標(biāo)是形成ㄧ系列故事，累積品牌的努力成果。
【洞察與策略】
洞察：
「明天見(jiàn)」多簡(jiǎn)單的一句問(wèn)候語(yǔ)，但這句話卻也成為鄉(xiāng)村支教老師與留守兒童之間，生命里的一句不可承受之輕！「承諾」是本劇里一個(gè)最重要的答案，不只是老師回答給孩子們的，更是SSV面對(duì)鄉(xiāng)村教育問(wèn)題，想回答給社會(huì)大眾的一句話。數(shù)字支教，雖無(wú)法解決全面教育問(wèn)題，但至少現(xiàn)階段我們已經(jīng)搭起橋樑。所以我們「明天見(jiàn)」！
策略：
我們選擇從孩子的視角出發(fā)講述故事，讓更多人看到鄉(xiāng)村孩子們對(duì)持續(xù)陪伴的渴望，同時(shí)讓騰訊SSV數(shù)字支教產(chǎn)品作為故事轉(zhuǎn)機(jī)，讓觀眾感受到產(chǎn)品帶給鄉(xiāng)村教育的社會(huì)價(jià)值。
【創(chuàng)意闡述】
我們講述了一個(gè)鄉(xiāng)村小男孩與支教老師告別的故事，為了阻止老師離開，小男孩甚至不惜“欺騙”老師。在師生產(chǎn)生沖突矛盾時(shí)，故事從孩子的角度發(fā)問(wèn)，引發(fā)成年人的反思。
不久之后支教老師用一種意想不到的方式，再次回到班級(jí)與同學(xué)們重聚，只是這一次，他會(huì)一直陪伴孩子們成長(zhǎng)。
【結(jié)果與影響】
該故事短片在六一兒童節(jié)上線，引發(fā)教育可持續(xù)議題的熱議，傳播總曝光1.5億+；
全網(wǎng)播放量434W+，登上微博熱搜視頻榜Top19，微博熱搜Top34，引發(fā)30+藍(lán)V自來(lái)水轉(zhuǎn)發(fā)傳播；并獲得了網(wǎng)友廣泛好評(píng)與情感共鳴。
項(xiàng)目信息
營(yíng)銷機(jī)構(gòu)
獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)
終審評(píng)委（金、銀、銅評(píng)級(jí)全部顯示，無(wú)獎(jiǎng)評(píng)級(jí)僅顯示帶評(píng)語(yǔ)者）
創(chuàng)意單元-視頻組-短片類
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當(dāng)距離無(wú)法避免時(shí)，我們?nèi)匀豢梢酝高^(guò)技術(shù)相聚。優(yōu)美的風(fēng)景與美術(shù)，自然的表演，感人的時(shí)刻，技術(shù)價(jià)值顯得如此珍貴 -
很感人 -
無(wú)論劇本，選角，導(dǎo)演的剪接邏輯都屬于上乘之作。 Storytelling是短片的必要火侯。每個(gè)環(huán)節(jié)都是電影級(jí)的執(zhí)行。 文案人員以旁白，對(duì)白，字幕，劇本的形式展現(xiàn)全方面的編劇能力。 關(guān)鍵人物的阿牛，選角是絕對(duì)可以記上一筆的。短片最后所呈現(xiàn)的品牌訊息，即使一兩句，同等豐富。 感動(dòng)人與品牌的感染力，他都做到了。
公益單元-非營(yíng)利組織類
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看哭了。切入到了一個(gè)很細(xì)膩的點(diǎn)，孩子們?cè)趺疵鎸?duì)告別，我們相信人與人面對(duì)面的力量，最好的肯定是有持續(xù)的師資進(jìn)駐，陪伴村子里的孩子們成長(zhǎng)。但在條件沒(méi)辦法滿足的情況下，借助科技的力量，讓孩子們能至少有學(xué)上。
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從孩子的視角出發(fā)講述故事，引發(fā)教育可持續(xù)議題的熱議，具有社會(huì)價(jià)值 -
公益影片廣告里的優(yōu)秀作品
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