UC和二更為了讓你讀書，拍了個(gè)讓大人們看了“尷尬”的視頻
小孩子們說的是實(shí)話，大人們聽到的卻是尷尬。就在世界讀書日結(jié)束后幾天，UC聯(lián)合二更發(fā)布了一支讓成年人看了之后，“臉紅不止”的親子實(shí)驗(yàn)視頻。
視頻通過采訪三組親子關(guān)于“閱讀”的相關(guān)問題，將父母都希望孩子多讀書，孩子卻很少看到父母閱讀的矛盾現(xiàn)狀，在雙方的回答中尖銳呈現(xiàn)——要求孩子讀書的你，卻從來不讀書。隔著屏幕都聞到了尷尬的味道。
視頻看似在說三位父母很少閱讀的問題，實(shí)則以小觀大，說出了當(dāng)下成年人缺乏閱讀的現(xiàn)狀。
現(xiàn)狀背后，值得我們深思的是：缺乏閱讀的問題究竟在哪兒？
在我們自己。工作忙、沒時(shí)間、不方便……這些為了不閱讀找的借口，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，都不足以成為“理由”。手機(jī)、iPad等供閱讀的電子產(chǎn)品可隨身攜帶，閱讀隨時(shí)隨地都可進(jìn)行。所以，你還能找到不閱讀的借口嗎？
在解決了成年人缺乏閱讀問題的同時(shí)，UC還從情感和責(zé)任上訴諸理應(yīng)多閱讀的緣由。
這兩句話醍醐灌頂，從教育痛點(diǎn)出發(fā)，直擊成年人內(nèi)心深處。在教育中，我們深知榜樣的作用，以此類推，在閱讀上，成年人也應(yīng)以身作則，從“我”養(yǎng)成閱讀習(xí)慣開始。有理有據(jù)，你被說服了嗎？
不得不說，此次視頻中展現(xiàn)了UC對當(dāng)下閱讀環(huán)境的深刻洞察。一方面從生活中普遍存在卻常被成年人忽視的閱讀問題入手，喚起人們關(guān)于閱讀的記憶；另一方面從小孩子的視角道出堪憂的閱讀現(xiàn)狀，一舉擊中成年人內(nèi)心世界，引發(fā)對閱讀的關(guān)注；最后用責(zé)任和情感，喚醒大家對閱讀的思考。話題性足，情感共鳴度高，此招營銷可謂穩(wěn)準(zhǔn)狠。
作為大數(shù)據(jù)新型媒體平臺(tái)的UC，此次聯(lián)合優(yōu)質(zhì)內(nèi)容輸出方二更視頻在世界讀書日后不久推出視頻，宣揚(yáng)開卷有益的精神，號召全民閱讀，說明其在履行作為媒體的社會(huì)責(zé)任，釋放平臺(tái)價(jià)值。據(jù)了解，為了提升用戶的閱讀體驗(yàn)，促使用戶愛上閱讀，UC不僅招徠優(yōu)質(zhì)自媒體，同時(shí)還積極原創(chuàng)名家等欄目，為用戶提供多維豐富的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。此外，作為內(nèi)容平臺(tái)的UC，利用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)推送用戶喜愛的內(nèi)容，可讓用戶的碎片化時(shí)間過得更有意義。
值得關(guān)注的是，UC此前還與公益組織麥田合作，捐贈(zèng)了一座“麥田少年社”，從公益角度倡導(dǎo)閱讀。不僅如此，在世界讀書日當(dāng)天，發(fā)布了一支倡導(dǎo)打破閱讀束縛，利用碎片化時(shí)間閱讀的H5“我的N個(gè)異想書房”。與簡單的品牌借勢營銷不同，UC將營銷與公益相結(jié)合，在營銷的同時(shí)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為全民閱讀做了多方面的努力。
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