佳得樂：嚴(yán)肅一點(diǎn)，你憑什么開體育老師的玩笑？
據(jù)不知名網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析，我國(guó)體育界最容易被吐槽的人群，一是國(guó)足，二是體育老師。國(guó)足會(huì)因技戰(zhàn)術(shù)水平遭人調(diào)侃，這一點(diǎn)有理有據(jù)，沒什么好說；但體育老師惹誰了？數(shù)學(xué)不好英語不好，體育老師也無能為力，黑鍋為什么總甩給他們？
究其原因便不難發(fā)現(xiàn)，人們長(zhǎng)期不熟悉也不愿了解這一行業(yè)，導(dǎo)致體育老師就是帶學(xué)生們玩耍的刻板印象出現(xiàn)。但對(duì)于默默努力的老師們來說，這很不公平，也不能被接受。是時(shí)候?yàn)樗麄冋恕?/span>
本次CHEERS的創(chuàng)意任務(wù)來自著名運(yùn)動(dòng)飲料品牌：佳得樂。
為配合佳得樂參與協(xié)辦的“首屆全國(guó)雙十佳中小學(xué)優(yōu)秀體育教師評(píng)選”活動(dòng)，CHEERS創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)需要在社交平臺(tái)開啟一系列線上話題，讓人們重新認(rèn)識(shí)廣大體育老師，并深諳“體育及教育”的核心理念。
一、#你的體育是誰教的？#
解決調(diào)侃，還需從問題本身入手。針對(duì)“你的**是體育老師教的吧？”這一問題，我們選取了娛樂屬性強(qiáng)，受眾范圍廣的微博平臺(tái)進(jìn)行回應(yīng)。借助網(wǎng)絡(luò)大V的力量，po出圖文話題：#你的體育是誰教的？#喚起網(wǎng)友曾經(jīng)錯(cuò)過體育課的回憶。
二、科技感動(dòng)圖
之后，評(píng)選活動(dòng)開啟，微博平臺(tái)定期更新，用科技感極強(qiáng)的動(dòng)圖，展現(xiàn)體育老師授業(yè)的種種細(xì)節(jié)，使人們的目光集中在體育老師身上。
三、“體育老師需要備課嗎？”
而針對(duì)“吃瓜群眾不知道體育老師都在干嘛？”這一問題，我們選取了受眾更精準(zhǔn)，專業(yè)性高的知乎平臺(tái)，并在此提出極具話題性的問題：“體育老師需要備課嗎？”
問題發(fā)出當(dāng)日，即收到了137個(gè)問答。雖然此時(shí)眾多用戶還是以調(diào)侃為主，但我們成功取得了網(wǎng)友們的關(guān)注。
隨著討論熱度逐漸升溫，越來越多的體育教育相關(guān)人員匯集至此。他們或用個(gè)人經(jīng)歷，或用眼見耳聞，真實(shí)還原了體育老師們的努力與辛苦。
此時(shí)，討論方向開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，從開始的調(diào)侃轉(zhuǎn)為稱贊與肯定。而當(dāng)日晚，我們的話題在0推廣費(fèi)用的情況下，成功登上知乎日?qǐng)?bào)。
四、獲得流量
在成功匯集了眾多自然流量后，我們著手露出品牌及活動(dòng)信息。以佳得樂官方工作人員的名義，肯定體育老師的作為并介紹評(píng)選活動(dòng)，以示對(duì)老師們的表彰。平實(shí)的語言風(fēng)格和真摯的態(tài)度，讓我們?cè)诜瓷虡I(yè)意識(shí)極強(qiáng)的知乎平臺(tái)獲得了眾多好評(píng)，并成功使知乎流量，轉(zhuǎn)入佳得樂官方平臺(tái)。
至此，線上話題討論結(jié)束，我們收獲了客觀的流量數(shù)據(jù)，但更重要的是，我們讓普通人明白了體育老師的作為，也讓體育老師有了為自己正名的平臺(tái)。用實(shí)力，擊退流言！
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