“咸寧職院是我革命的最后一站，我要盡我所能把學(xué)校建設(shè)好”——王繼成。

“既然來(lái)到了咸寧職院，我就要勇?lián)姑?，全力而為，做團(tuán)結(jié)實(shí)干的表率”——高煥清。

這些簡(jiǎn)單樸素的話語(yǔ)，是繼成書記和煥清校長(zhǎng)先后履新咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院時(shí)的莊嚴(yán)承諾。

王繼成曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)8年多咸寧市農(nóng)委（農(nóng)辦）主任和5年多的人社局長(zhǎng)，來(lái)學(xué)校一干就是7年。高煥清在湖北科技學(xué)院擔(dān)任了7年多的黨委常委、副校長(zhǎng)，來(lái)到學(xué)校也有3年多了。他們過(guò)去與咸寧職院素?zé)o交集，但就是這樣兩位“外來(lái)人”，帶著“只為學(xué)校發(fā)展再別無(wú)二心”的執(zhí)念，在三年多的共同戰(zhàn)斗中，坦誠(chéng)相待，你敬我尊，相互撐扶，攜手并進(jìn)，結(jié)下了高職院校書記校長(zhǎng)的“深厚情誼”，為咸職換道超車開辟了希望之路，點(diǎn)亮了干部職工的心靈之火，干成了一件又一件不平凡的事業(yè)。咸寧職院日新月異的變化，不得不令人喝彩叫好！

聚人心——找到共同的理想和追求

咸寧職院是由五所學(xué)校合并而來(lái)，其間經(jīng)過(guò)了許多坎坷磨合，遺留的問(wèn)題也不少。王繼成和高煥清搭班子后，一致認(rèn)為聚人心是當(dāng)務(wù)之急，而實(shí)現(xiàn)共同理想和追求，只有一個(gè)途徑，那就是帶領(lǐng)大家一起干，讓全校師生擰成一股繩。

不說(shuō)豪情萬(wàn)丈的空話，沒(méi)有驚天動(dòng)地的誓言，他們只是從自我做起，一點(diǎn)點(diǎn)探索積累，一件件帶頭實(shí)干。沒(méi)有互相擠兌，沒(méi)有追名逐利，沒(méi)有在乎誰(shuí)大誰(shuí)小，他們用默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)詮釋了“兄弟齊心其義斷金”的內(nèi)涵。共同的目標(biāo)和責(zé)任，使他們互相幫助，共同的抱負(fù)和追求，使他們成為了黃金搭檔。學(xué)校干部請(qǐng)示問(wèn)題時(shí)經(jīng)常聽到的就是“我和校長(zhǎng)商量了再說(shuō)”或“我和書記商量了再說(shuō)”，也經(jīng)?？吹綍浽谛ｉL(zhǎng)辦公室商討事項(xiàng)，或者校長(zhǎng)在書記辦公室請(qǐng)示匯報(bào)。繼成書記說(shuō)：“為什么我和高校長(zhǎng)配合得這么好呢？就是我倆不為個(gè)人計(jì)只為學(xué)校謀”。

“我真的還想再活三十年，看看我們學(xué)校美好的明天”，這是學(xué)校黨代會(huì)上一位杵著拐杖的老干部發(fā)出的肺腑之言。

“書記沒(méi)有星期天，沒(méi)有節(jié)假日，經(jīng)常在辦公室工作到晚上十一二點(diǎn)，看著他年近花甲了，還這樣拼命地工作，我也像打了雞血一樣”，這是辦公室工作人員的感悟。

書記是個(gè)“工作狂”，有人問(wèn)他為了什么，書記卻說(shuō)“我要抓住有限的工作時(shí)間，爭(zhēng)取為學(xué)校多辦幾件實(shí)事”。

“學(xué)校變化大到我都不知道路了”，這是學(xué)生的眼中的日新月異。

人心向背，就在這發(fā)自內(nèi)心的感悟中；眾望所歸，就在師生的朝氣蓬勃中。燈火通明的辦公室，已成為咸職常態(tài)；干事有勁，是如今咸職的真實(shí)寫照。

定目標(biāo)——積極探索發(fā)展的新路子

師生沒(méi)有忘記。2003年五校合并后，咸職并未展現(xiàn)出應(yīng)有的發(fā)展勢(shì)頭，特別是2014年以后，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)格外緊張，生存發(fā)展難以為繼，王繼成和高煥清共事后，同心協(xié)力渡難關(guān)，學(xué)校的事業(yè)再現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)。先后入選湖北省文明單位（校園）、湖北省事業(yè)單位脫貧攻堅(jiān)記大功集體，全國(guó)服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)高職、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)、教育部第一批示范職教集團(tuán)培育單位、教育部智能制造中外人文交流基地建設(shè)院校、全國(guó)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校等國(guó)家。

師生有目共睹，人同此心，心同此理，誰(shuí)不振奮有加？乘東風(fēng)當(dāng)?shù)歉咄h(yuǎn)，2020年咸職黨代會(huì)繪制了高質(zhì)量發(fā)展“三步走”目標(biāo)藍(lán)圖，提出在2035年左右躋身中國(guó)特色國(guó)際影響的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)行列。

建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，對(duì)于身處中部地級(jí)市的咸職何其之難、何其不易。王繼成回憶當(dāng)初推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，“阻力不是來(lái)自學(xué)生，而是來(lái)自干部和老師”。一種氛圍也好，一種信念也罷，都不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，都需要堅(jiān)持堅(jiān)守，久久為功。也許，是執(zhí)著感動(dòng)了師生，亦或是堅(jiān)守成就了咸職，在自上而下堅(jiān)持了數(shù)年之后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在咸職開花結(jié)果，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率達(dá)到了6.5%，遠(yuǎn)超湖北省高校不足2%的平均水平。咸寧職院相繼入選湖北省首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學(xué)院、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)，在教育部召開的全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)表彰大會(huì)上作典型發(fā)言。

萬(wàn)騰飛同學(xué)說(shuō)：“一到學(xué)校，濃厚的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，就激起了我的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)，目前我的公司成為了咸寧最大的平衡車俱樂(lè)部，我感謝我的母校。”辦什么樣的職業(yè)教育，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同，臉上洋溢不住的微笑就是最好的答卷。

破難題——著力改善辦學(xué)環(huán)境

曾幾何時(shí)，咸職不像大家理想中的大學(xué)，招生規(guī)模想上不敢上，學(xué)生來(lái)了沒(méi)地方住，辦學(xué)空間擁擠不堪。2016年，在學(xué)校資金異常的情況下，王繼成先后11次找市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，一個(gè)個(gè)做職工代表的工作，斥資7500萬(wàn)元購(gòu)置了原咸寧技工學(xué)校120畝校園，又花了4000多萬(wàn)元改造裝修，將學(xué)校原中專部整體搬遷辦成了一所規(guī)范的中職學(xué)校，既拓展了學(xué)校的發(fā)展空間，又改善了中專部發(fā)展的環(huán)境。

有位教師事后感慨而言“買了這塊地，當(dāng)年工資是否有著落我不知道，但如果不買這塊地，今后學(xué)校發(fā)展肯定沒(méi)希望”。

2019年，學(xué)校規(guī)劃的教育路正式投入使用，一條由政府出資建設(shè)的康莊大道橫貫校園。高煥清掩飾不住感動(dòng)的說(shuō)：“為了這條路，繼成書記上找市長(zhǎng)、下找科長(zhǎng)，歷經(jīng)4年，不知道跑了多少路，還是成功了”。

教育路貫通后，投資1.15億的咸寧新產(chǎn)業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地、3000萬(wàn)美元的產(chǎn)教融合基地等項(xiàng)目一個(gè)個(gè)接踵而至，迎來(lái)了學(xué)校發(fā)展的明媚春天。

“校中村”長(zhǎng)期盤踞在學(xué)校，是一大安全隱患。高煥清回憶2019年底拆遷前的情景：“提出拆遷時(shí)，很多人善意提醒不要觸碰這根神經(jīng)，但是我和繼成同志認(rèn)為，現(xiàn)在拆遷肯定有矛盾，但如果不拆今后矛盾會(huì)更大”。

2020年封堵進(jìn)入學(xué)校的小吃街通道，繼成同志負(fù)責(zé)與市區(qū)、街道、村委會(huì)溝通協(xié)調(diào)，煥清同志則沖鋒陷陣，一舉解決了這一長(zhǎng)期困擾學(xué)校發(fā)展的遺留問(wèn)題，還原了校園的一方凈土。

開新局——推動(dòng)國(guó)家戰(zhàn)略咸寧實(shí)施

2015年，王繼成在扶貧聯(lián)系點(diǎn)開展對(duì)口幫扶時(shí)，面對(duì)農(nóng)村空心化的問(wèn)題，深深體會(huì)到“職業(yè)教育不進(jìn)村、鄉(xiāng)村難振興”，一直在思考培養(yǎng)什么樣的人才能長(zhǎng)期服務(wù)于鄉(xiāng)村、才能滿足鄉(xiāng)村振興需求。

回學(xué)校后，他大膽的提出了醞釀已久的培養(yǎng)農(nóng)民大學(xué)生的設(shè)想。可是設(shè)想一經(jīng)提出，問(wèn)題接踵而至：村里壯年都外出打工了，沒(méi)有人，誰(shuí)來(lái)讀？就算人來(lái)了，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件，怎么教？還有錢誰(shuí)來(lái)出？地方政府是否會(huì)支持？這是個(gè)全國(guó)都沒(méi)有先例的設(shè)想。

王繼成說(shuō)道：“我們就是全國(guó)的先例，我們要做第一個(gè)吃螃蟹的人，從今天起，我們大家一起摸著石頭過(guò)河?！闭f(shuō)干就干，深入調(diào)研、反復(fù)討論、完善方案、四處奔走，爭(zhēng)取支持。2016年，“一村多名大學(xué)生計(jì)劃”正式獲批，并得到湖北省委人才辦、湖北省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、咸寧市委市政府的大力支持。計(jì)劃是批了，可如何解決學(xué)生“招得來(lái)、教得好、回得去”的問(wèn)題，成為了擺在全體咸職人面前的“三座大山”。

招生難怎么辦？整整一個(gè)暑期，王繼成一方面帶著大家加班加點(diǎn)制訂人才培養(yǎng)方案，另一方面又帶著招生團(tuán)隊(duì)深入各地，不厭其煩的向鄉(xiāng)親們宣講為什么學(xué)、學(xué)什么、學(xué)了有什么用。

同行的同事說(shuō)：“白天在外面跑，晚上書記還和我們一起加班研討方案，雖然很累但是很快樂(lè)”。2017年“一村多”招生，首戰(zhàn)告捷，完成了預(yù)定的招生任務(wù)。

人來(lái)了，怎么教？有了前期的調(diào)研論證，王繼成總結(jié)為：“怎么教，關(guān)鍵是教思想，教農(nóng)民干事創(chuàng)業(yè)急需的技能；只要真心為學(xué)員，一切為了學(xué)員，就沒(méi)有教不好的道理?！?/p>

在準(zhǔn)確設(shè)置農(nóng)民急需專業(yè)、合理選聘指導(dǎo)教師的同時(shí)，咸職大膽的實(shí)施“淡學(xué)旺工、學(xué)做交替，彈性學(xué)制、分段教學(xué)”教學(xué)管理模式，既不誤學(xué)員農(nóng)時(shí)，又做到了實(shí)踐教學(xué)一體化。

學(xué)員回去怎么干？高煥清加入咸職大家庭后，和繼成書記一道，積極幫著爭(zhēng)取就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策支持，拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷路，構(gòu)建“學(xué)員畢業(yè)不離?！钡募夹g(shù)服務(wù)支撐體系，為學(xué)員干事創(chuàng)業(yè)提供全方位技術(shù)咨詢指導(dǎo)，組織“一村多”學(xué)員成立產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，打造“鄉(xiāng)村振興公共服務(wù)平臺(tái)”，將技術(shù)培訓(xùn)、科技推廣、農(nóng)產(chǎn)品銷售等整合集成在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，線上線下聯(lián)動(dòng)，形成學(xué)員共同成長(zhǎng)的生態(tài)圈。

幾年下來(lái)，咸職走出了一條新時(shí)代農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)的新路子，為全市905個(gè)行政村定向培養(yǎng)1572名“農(nóng)村基層組織接班人、脫貧致富帶頭人、電商創(chuàng)業(yè)合伙人”，打造“永久牌”鄉(xiāng)村振興帶頭人隊(duì)伍。

2017、2018級(jí)學(xué)員36.12%成長(zhǎng)為村級(jí)兩委班子成員，34.51%成為農(nóng)村專業(yè)合作社和龍頭企業(yè)法人代表。2020年，咸職牽手全國(guó)50家涉農(nóng)高校，50家涉農(nóng)企業(yè)發(fā)起成立了“鄉(xiāng)村振興產(chǎn)教融合共同體”，面向全國(guó)推廣鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)的咸職經(jīng)驗(yàn)。2021年，教育部指定咸職承辦農(nóng)專委主任會(huì)議和第五屆全國(guó)涉農(nóng)職業(yè)院校教學(xué)能力大賽，曾有很多涉農(nóng)高職院校不理解，為什么將如此有影響力的盛會(huì)放在咸職召開。與會(huì)嘉賓聽完高煥清現(xiàn)場(chǎng)介紹后感慨道：“名副其實(shí)，咸職模式就是鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的理想模式”。

一分耕耘一分收獲。2021年，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部聯(lián)合推介全國(guó)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)百優(yōu)校名單，在那份“雙一流”高校云集的名單里，咸職赫然在列。已忘我——這就是我們共同的思想基礎(chǔ)“我將無(wú)我、不負(fù)人民”，繼成書記和煥清校長(zhǎng)用行動(dòng)和擔(dān)當(dāng)踐行了這句話，他們沒(méi)有辜負(fù)組織要求和師生期待。教育部的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)?？疾鞎r(shí)中肯的評(píng)價(jià)：“這兩個(gè)人不僅配合默契，而且都在拼命工作，把能爭(zhēng)取的資金全爭(zhēng)到了，把能干的事全干了，把我們想干的事也抓落地了！”

最不舍的是繼成書記，今年即將退休的他，已到達(dá)忘我的境界，常態(tài)化的加班似乎是他在刻意提醒自己，一分鐘掰成兩分用，好為學(xué)校多做點(diǎn)事。

每一位咸職人都是見證者，王繼成和高煥清帶領(lǐng)大家干事創(chuàng)業(yè)，砥礪奮進(jìn)，換來(lái)了咸職的“脫胎換骨”，氣象一新，學(xué)校事業(yè)發(fā)展走上了快車道。帥正事業(yè)興。這兩位配合默契的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者，以高尚人格、淵博學(xué)識(shí)、出眾能力和廉潔形象贏得了廣大師生發(fā)自內(nèi)心的尊敬。奮斗中的咸職，在全校教職員工的共同努力下，明天一定會(huì)更加燦爛美好。（作者：黃思源 趙巧麗 易逸）