觀看日本“黑板報(bào)”藝術(shù)作品，感受評委們的點(diǎn)評和解讀

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舉報(bào) 2015-06-19

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來源：日學(xué)

編譯：pearl.wu@dmunion.com

轉(zhuǎn)載請注明來自數(shù)英網(wǎng)

最近，一組日本高中生的黑板報(bào)在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳，勾起了不少創(chuàng)意人的校園回憶，與國內(nèi)黑板報(bào)截然不同的風(fēng)格也令人耳目一新。

這些作品全部出自“日學(xué)·黑板藝術(shù)甲子園預(yù)選大賽”，由日本的日學(xué)株式會(huì)社主辦。盡管是預(yù)選階段，在短短的一個(gè)月內(nèi)還是收到了全國各高校的 50 件作品，最終入圍的有 10 件，包括：

最優(yōu)秀獎(jiǎng)：1 件
優(yōu)秀獎(jiǎng)：1 件
日學(xué)特別獎(jiǎng)：3 件
入圍獎(jiǎng)：5 件

評委們對整體參賽作品都給出了非常高的評價(jià)：

這次比賽對畫材有嚴(yán)格的限制，只能使用黑板和粉筆，所以學(xué)生們能有這種水平的發(fā)揮，我還是非常吃驚的。

——長崎縣立佐世保西高中教員：小野大輔

我平時(shí)進(jìn)行黑板報(bào)創(chuàng)作時(shí)會(huì)使用 140 色的彩色粉筆，能表現(xiàn)出比較豐富的色彩，所以也很期待這次同學(xué)們用有限的顏色能有怎樣的發(fā)揮。

看了參賽作品后我深感佩服，僅用濃淡就能讓色彩富有如此的層次感。高中生獨(dú)有的純粹、力量，以及團(tuán)隊(duì)合作精神，都能直觀地從作品中感受到。

——粉筆藝術(shù)家：熊澤加奈子

下面就趕緊來看看這些作品和背后的大膽創(chuàng)意吧。內(nèi)行人看門道，相信從評委們的點(diǎn)評和解讀中你也能受益匪淺！

最優(yōu)秀獎(jiǎng)

高知縣立高知西高中（創(chuàng)作者 2 人）

點(diǎn)評：很多日本學(xué)生對校園生活印象最深刻的就是——社團(tuán)活動(dòng)，這份作品就以此為主題，高年級學(xué)生向低年級學(xué)生傳遞的接力棒上，匯聚了三年的社團(tuán)回憶。與背景中色彩跳躍的彩帶、運(yùn)動(dòng)選手的身姿形成鮮明對比的，是不著一色的兩只手臂，貫穿畫面整體，構(gòu)建畫面的能力非常強(qiáng)。

優(yōu)秀獎(jiǎng)

埼玉縣立大宮光陵高中（創(chuàng)作者 4 人）

點(diǎn)評：這個(gè)作品中隨處可見創(chuàng)作者肆意的創(chuàng)造力。黑板被假想成一個(gè)鏡頭，老師寫板書、同學(xué)們各自活動(dòng)的場景全數(shù)納入這個(gè)鏡頭下。很日常的情景，卻加入飛魚等超想象力的動(dòng)物，故事感很強(qiáng)，細(xì)節(jié)也可圈可點(diǎn)。

日學(xué)特別獎(jiǎng)

1、千葉縣立松戶高中（創(chuàng)作者 11 人）

點(diǎn)評：這份以“祈禱”為主題的作品，設(shè)計(jì)和沖擊力都遠(yuǎn)超高中生水平?；钣梅酃P有限的色彩，配色的平衡和出來的色彩效果很棒。很難想象這是用粉筆在黑板上創(chuàng)作出來的。

2、茨城縣立水戶櫻之牧高中（創(chuàng)作者 2 人）

點(diǎn)評：可以說，日本文化存在了多久，富士山就存在了多久。如何保持布局的平衡、如何把富士山框進(jìn)畫面中等等，都非常有挑戰(zhàn)性。而這份作品只用白色粉筆就表現(xiàn)出了富士山的肌理，莊嚴(yán)和冷氣撲面而來，技巧非常嫻熟。

3、長崎縣立佐世保西高中（創(chuàng)作者 9 人）

點(diǎn)評：這是由低年級學(xué)生創(chuàng)作，送給全體畢業(yè)生的黑板報(bào)。不僅有所有任課老師的畫像，還請他們親自留言。單色的人像畫和彩虹色調(diào)的題字部分，都可以看到創(chuàng)作者的用心。

入圍獎(jiǎng)

1、學(xué)校法人平田學(xué)園國府臺(tái)女子學(xué)院（創(chuàng)作者 5 人）

點(diǎn)評：畢業(yè)，又趕上負(fù)責(zé)人的婚禮，這個(gè)黑板報(bào)的畫面是非常喜慶的，包含了鳳凰、神奈川沖浪里、鯛魚（日語中代表祝福）等元素。很有高中生的那種爆發(fā)力和活力，色彩配置也達(dá)到了絕妙的平衡。

2、神奈川縣立麻生高中（創(chuàng)作者 2 人）

點(diǎn)評：說到畢業(yè)，很難不想到“展翅飛翔”“夢想”等詞。只用黃白黑三種顏色比較獨(dú)特，整片的用色也極具感染力。左下角的翅膀很好地吸引了觀者的視線，視野從校園自然地過渡到廣大世界，很有深意。

3、靜岡縣立科學(xué)技術(shù)高中（創(chuàng)作者 7 人）

點(diǎn)評：創(chuàng)作者使用粉筆的技巧還是很嫻熟的，柔和的色調(diào)與黑板底色達(dá)到了平衡。把高中生活比作布谷鐘，畢業(yè)的學(xué)生則是從里面飛出的布谷鳥。非常暖心的作品。

4、東京都立綜合工科高中（創(chuàng)作者 6 人）

點(diǎn)評：作品名為《反轉(zhuǎn)的世界》。仔細(xì)看細(xì)節(jié)部分，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的填充色其實(shí)都是密密麻麻的字，天空上寫的是“空”，樹上寫的是“木”等等。水面的倒影和真實(shí)的夜空既有反差，又有關(guān)聯(lián)，月亮的倒影是太陽，山的倒影是高樓，通過奇幻反轉(zhuǎn)的夜景，把高中生對步入社會(huì)隱約的不安表現(xiàn)出來了，很有趣。

5、埼玉縣立新座綜合技術(shù)高中（創(chuàng)作者 5 人）