賣課還是好生意？知識(shí)付費(fèi)玩家如何用分秒幀輕松提升課程視頻質(zhì)量

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舉報(bào) 2024-03-29

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當(dāng)淘金熱開始的時(shí)候，賣鏟子就是一門好生意。

在國內(nèi)，最先吃到AI紅利的是知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域的玩家，他們通過賣課和培訓(xùn)“治療”了廣大企業(yè)和打工人的AI焦慮癥。

但隨著知識(shí)和信息差的快速抹平，用戶對(duì)課程內(nèi)容質(zhì)量的要求也越來越高，他們渴望這些課程能真正解決技能升級(jí)問題。

而課程質(zhì)量的提升，勢(shì)必增加課程視頻制作的難度。海量的視頻內(nèi)容需要在課程制作人、講師、視頻剪輯師等角色之間反復(fù)審核、修改和確認(rèn)。在課程制作環(huán)節(jié)，如何快速溝通協(xié)作，成為制約知識(shí)付費(fèi)玩家內(nèi)容產(chǎn)出效率的關(guān)鍵因素。

專注于職業(yè)教育和數(shù)字化人才培養(yǎng)的「三節(jié)課」帶著這樣的問題找到了分秒幀。

從ChatGPT上線至今，在三節(jié)課平臺(tái)已經(jīng)上線了超過300門人工智能和AIGC類的課程。今年他們計(jì)劃新增各類優(yōu)質(zhì)課程2000+門，課程視頻總時(shí)長(zhǎng)超過12000小時(shí)，平均每月上線200門課。這給公司僅40人的課程團(tuán)隊(duì)帶來的巨大的壓力。

三節(jié)課的課程視頻是由公司內(nèi)部的課程制作人主導(dǎo)，并配合外部專業(yè)講師和外包剪輯師，三方協(xié)力完成：

首先由課程制作人進(jìn)行選題策劃，并協(xié)助講師形成課程大綱，之后進(jìn)行PPT打磨；
之后由講師進(jìn)行課程錄制，講師將錄制好的視頻素材發(fā)送給課程制作人進(jìn)行把關(guān)；
視頻素材確認(rèn)后進(jìn)入后期制作流程，由制作人將素材發(fā)送給外包剪輯師進(jìn)行后期制作；
剪輯師將完成粗剪的視頻發(fā)送給課程制作人進(jìn)行一審，制作人反饋修改意見，由剪輯師進(jìn)行修改；
完成修改后，制作人再將視頻發(fā)送給講師進(jìn)行確認(rèn)；
確認(rèn)無誤后，才能定版。

在這個(gè)三方協(xié)作過程中，至少需要經(jīng)過3輪內(nèi)容審核和確認(rèn)。

過去，三節(jié)課和絕大多數(shù)內(nèi)容團(tuán)隊(duì)一樣，都是通過群聊或私信進(jìn)行意見反饋和溝通，將視頻中的問題畫面或片段進(jìn)行截圖發(fā)送給對(duì)方，并加以說明需要如何修改。但不同角色反饋的意見可能會(huì)散落在不同的群聊和微信對(duì)話中，怎么樣從你一言我一語的聊天記錄里快速匯總并且正確地理解這些審核意見，對(duì)剪輯師而言是一件非常痛苦的事情。

將分秒幀嵌入到三節(jié)課的視頻生產(chǎn)流程之后，這些問題輕松解決。

分秒幀提供了極具創(chuàng)新性在線審片方式，審閱者不需要下載視頻，用手機(jī)或電腦隨時(shí)隨地可以直接在線瀏覽。對(duì)于有問題的畫面可以進(jìn)行區(qū)段批注，也可以將自己的意見定位到某一幀，甚至直接寫在畫面上。當(dāng)文字不足以表達(dá)時(shí)，還可以圈點(diǎn)畫。不僅可以更確切地表達(dá)審閱者的意見，也極大降低外包剪輯師理解的成本。

據(jù)三節(jié)課聯(lián)合創(chuàng)始人布棉介紹，隨著跨團(tuán)隊(duì)跨組織的協(xié)作效率提升，三節(jié)課降低制作成本超過30%。

關(guān)于分秒幀

分秒幀——云時(shí)代音視頻生產(chǎn)協(xié)作平臺(tái)。

可幫助音視頻創(chuàng)作者在云端構(gòu)建工作流，從意見收集到成片交付，以及素材和版本管理、項(xiàng)目流程管控，分秒幀都可一站式搞定。無論身在何處，分秒幀都能讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)無縫協(xié)作，擁有更短的審改周期，更高的出片效率，更簡(jiǎn)單的交付方式，指數(shù)級(jí)提高內(nèi)容生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)視頻創(chuàng)作“多快好省”。

創(chuàng)立于2019年，目前已經(jīng)為來自廣告?zhèn)髅?、MCN&自媒體、游戲動(dòng)畫、教育培訓(xùn)、電商等不同行業(yè)的百萬音視頻從業(yè)者及專業(yè)機(jī)構(gòu)提供生產(chǎn)協(xié)作服務(wù)。

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